مدى إدراك أعضاء هيئة التدريس بجامعة امدر مان الإسلامية لأبعاد ثقافة الجودة والاعتماد الأكاديمي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية الشريعة والقانون في الفترة من 2020 الي 2022

الملخص

هدفت الدراسة للتعرف على مدى إدراك أعضاء هيئة التدريس في جامعة امدرمان الإسلامية بكلية الشريعة والقانون لأبعاد ثقافة الجودة والاعتماد الأكاديمي، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي في معالجة موضوعها والتوصل إلى أهدافها، واعتمدت على الاستبانة كأداة لجمع البيانات من أفراد العينة البالغ عددهم 50 عضو هيئة تدريس، وذلك لمعرفة وجهة نظرهم في مدي أهمية ما تتضمنه الاستبانة من عبارات تمثل ثقافة الجودة والاعتماد الأكاديمي. ثم توصلت الدراسة الي مطابقة نتائج الدراسة لجميع الفرضيات. بانه لا يوجد أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة 0,05 في إدراك أعضاء هيئة التدريس بكلية الشريعة والقانون لأبعاد ثقافة الجودة والاعتماد الأكاديمي باختلاف متغير (النوع، العمر، الوظيفة الاكاديمية، وسنوات الخبرة)، كما كشفت نتائج الدراسة وجود تقارب في مستويات إدراك أعضاء هيئة التدريس لأبعاد ثقافة الجودة والاعتماد الأكاديمي، في المرتبة الاولى جاء (البعد السلوكي) بمتوسط حسابي (4.10)، ثم في المرتبة الثانية (البعد الخاص بالبحث العلمي) حيث بلغ متوسطه (4.08). ثم في المرتبة الثالثة (البعد المعرفي) بمتوسط حسابي (4.02)، ثم في المرتبة الرابعة (البعد التنظيمي) بمتوسط حسابي (4.01) أما المرتبة الاخيرة (البعد الخاص بالمشاركة المجتمعية) بمتوسط حسابي (3.92) وبشكل عام يتبين أن مستوى إدراك اعضاء هيئة التدريس لأبعاد ثقافة الجودة والاعتماد الأكاديمي بكلية الشريعة والقانون بجامعة امدرمان الاسلامية من وجه نظر عينة الدراسة كان مرتفعا. وأختمت الدراسة بتوصيات أهمها. ضرورة تغيير المبادئ والقيم والعادات والمعتقدات التنظيمية السائدة.