مدى توافر مهارات التفكير ما وراء المعرفي لدى طلبة قسم الرياضيات كلية التربية ردفان
DOI:
https://doi.org/10.47372/ejua-hs.2020.3.43الكلمات المفتاحية:
ما وراء المعرفة، مهارات التفكير.الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى التفكير ما وراء المعرفي لدى طلبة قسم الرياضيات كلية التربية ردفان، جامعة عدن، وعلاقته بكل من: التحصيل، والمستوى الدراسي، والجنس. وتكونت عينة الدراسة من (56) طالباً وطالبةً منهم (28) طالباً و(28) طالبةً موزعين على السنوات الدراسية الأربع لبرنامج البكلاريوس، استخدم الباحثان المنهج الوصفي لمناسبته للبحث، ولتحقيق هدف الدراسة أعد الباحثان مقياساً لمهارات التفكير ما وراء المعرفي، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى التفكير ما وراء المعرفي للطلبة في المتوسط، وأنها توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين مستوى التفكير ما وراء المعرفي والتحصيل، وكانت أهم التوصيات
- الإهتمام برفع مستوى التفكير ما وراء المعرفي لطلبة كلية التربية ردفان.
- زيادة مستوى التحصيل الأكاديمي للطلبة وربطه بمهارات التفكير المختلفة.
التنزيلات
بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.
التنزيلات
منشور
2020-10-07
كيفية الاقتباس
الماس ع. ع. ص., & الشيبة ن. ع. م. (2020). مدى توافر مهارات التفكير ما وراء المعرفي لدى طلبة قسم الرياضيات كلية التربية ردفان. مجلّة جامعة عدن الإلكترونيّة للعلوم الانسانيّة والاجتماعية, 1(3), 195–204. https://doi.org/10.47372/ejua-hs.2020.3.43
إصدار
القسم
مقالات
