مجلّة جامعة عدن الإلكترونيّة للعلوم الانسانيّة والاجتماعية

صفحات تمهيدية

2022-10-04T18:15:42+00:00

موقف الشيعة الرافضة من آل البيت رضي الله عنهم "دراسة عقائدية"

2022-10-04T22:20:05+00:00

يهدف بحثنا هذا إلى بيان حقيقة عداوة الشيعة الرافضة لآل البيت رضي الله عنهم -من كتب القوم-؛ وعلى الأخص عدواتهم لصهر النبي صلى الله عليه وسلم وابن عمه الخليفة الراشد علي بن أبي طالب وأبناءه وأحفاده رضي الله عنهم، وإن أظهر الشيعة الرافضة لعامة المسلمين حبهم؛ لكن حقيقة أمرهم (باطنهم) وأقوالهم وأفعالهم تدحض هذه المحبة التي يزعمونها تجاههم.
فهذه أقوال أمير المؤمنين علي بن أبي طالب رضي الله عنه، وأبناءه، وأحفاده رضي الله عنهم التي سطرها أئمة الشيعة المتقدمين في كتبهم تبين ما تنقح به قلوب الشيعة الرافضة من الغلو، والجفاء، والحقد، والكراهية لآل البيت رضي الله عنهم.
وقد خلص بحثنا هذا لعدة نتائج وتوصيات من أهمها:
فمن أهم النتائج:
1- أنَّ أصل معتقدات الشيعة الرافضة أحدثه عبد الله بن سبأ اليهودي باعتراف علماءهم.
2- أنَّ الغلو عند الشيعة الرافضة في آل البيت رضي الله عنهم قد بلغ مبلغه حيث اعتقدوا فيهم الربوبية والألوهية؛ بينما الحقيقة أنَّ آل البيت كانوا أكثر الناس تمسكاً بالتوحيد عملاً واعتقاداً، ودعوةً إليه، وتحذيراً من الشرك ووسائله، وكل ما يفضي إليه.
3- أنَّ بغض وكراهية أمير المؤمنين علي بن أبي طالب وذريته رضي الله عنهم للشيعة الرافضة باتت حقيقة بيَّنة سببها شدة عداوتهم، وغدرهم، ومكرهم، وتخاذلهم.
4- أنَّ من مظاهر تخاذل الشيعة الرافضة، وغدرهم، ومكرهم، سفكهم لدماء آل البيت رضي الله عنهم، واستباحة حرماتـهم وأموالهم؛ ولهذا فإنَّ آل البيت رضي الله عنهم يحمِّلونهم مسؤولية مقتل الحسين رضي الله عنهم ومن معه؛ من خلال الواقع والتاريخ.
5- أنَّ عداوة الشيعة الرافضة لآل البيت رضي الله عنهم المعارضين لهم يعكس -من باب أولى- إزدياد عداوتهم لأهل السُنَّة بل للأمة الإسلامية عموماً وخير دليل ما حدث ويحدث في بلاد العراق، وسوريا، ولبنان، واليمن حالياً.
أما أهم التوصيات: فقد تضمنت الدعوة إلى جمع الكلمة، وتوحيد الصف، وتحصين المجتمع المسلم من عقائد هذه الفئة الضالة المنحرفة المجرمة؛ وقد وجهت هذه التوصيات إلى:
أولاً: الجهات الرسمية المعنية في الدولة (الأوقاف - الإعلام - المؤسسات التعليمية):
ثانياً: توصيات إلى العلماء والدعاة والخطباء.
ثالثاً: توصية إلى الباحثين وطلب العلم.
رابعاً: توصية إلى المسلمين عموماً.

أساليب مواجهة أزمة التعليم بسبب وباء كورونا في مدارس مديرية تبن في محافظة لحج في الجمهورية اليمنية

2022-10-04T00:32:01+00:00

هدفت الدراسة التعرف إلى إمكانية تحقق أساليب مواجهة أزمة التعليم بسبب وباء كورونا في مدارس مديرية تبن في محافظة لحج في الجمهورية اليمنية ، والكشف عما إذا كانت هناك فروق بين تقديرات أفراد العينة لدرجة إمكانية تحقق أساليب مواجهة أزمة التعليم بسبب وباء كورونا في مدارس مديرية تبن في محافظة لحج في الجمهورية اليمنية، تعزى لمتغيرات: الجنس، الوظيفة، الخبرة.
استخدم الباحثان المنهج الوصفي، والاستبانة اداةً لجمع البيانات، وبعد تحكيمها والتأكد من صدقها وثباتها، تم تطبيقها على عينة تكونت من (56) فردا، توزعت بين: مدير مدرسة، وكيل مدرسة، أخصائي اجتماعي، مشرف تربوي(موجه)، رئيس قسم في إدارة التربية في مديرية تبن، وتم معالجة البيانات عن طريق برنامج (SPSS)، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: أن درجة إمكانية تحقق أساليب مواجهة أزمة التعليم بسبب كورونا في مدارس مديرية تبن في محافظة لحج كانت كبيرة، وأن درجة إمكانية تحقق أساليب مواجهة أزمة التعليم بسبب كورونا في مدارس مديرية تبن في محافظة لحج في جميع المجالات كانت كبيرة، مرتبة تنازليا على النحو الآتي: جاء مجال (التوعية) في المرتبة الأولى، يليه مجال (جمع المعلومات)، ثم مجال (التخطيط)، ثم مجال (إجراءات الوقاية)، وجاء مجال (مواجهة الأزمة) في المرتبة الأخيرة، كما بينت نتائج الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى دالة(0.05) في تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة إمكانية تحقق أساليب مواجهة أزمة التعليم بسبب كورونا في مدارس مديرية تبن في محافظة لحج يعزي لمتغير الجنس أو العمل الوظيفي أو الخبرة في كل المجالات.

إدارة معرفة الزبون في المصارف اليمنية دراسة مقارنة بين المصارف التجارية والإسلامية

2022-10-04T22:20:03+00:00

تناولت الدراسة التعرف على إدارة معرفة الزبون والمتمثلة في (المعرفة حول الزبون، المعرفة للزبون، المعرفة من الزبون، المعرفة من الزبون للزبون) من خلال دراسة مقارنة بين المصارف التجارية والمصارف الإسلامية باليمن. حيث اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي، وتم جمع البيانات عن طريق استمارة الاستبيان، من خلال توزيع (123) استبانة، وخضعت للتحليل (118) استبانة، منها (62) خاصة بالمصارف التجارية، و(56) بالمصارف الإسلامية.
توصّلت الدراسة لمجموعة من النتائج أهمها: لا يوجد اختلاف في إدارة معرفة الزبون بشكل عام في المصارف اليمنية وفقاً لنوع المصرف (تجاري، إسلامي)، فضلاً أنه لا يوجد اختلاف في إدارة معرفة الزبون بشكل منفرد والمتمثلة في (المعرفة حول الزبون، المعرفة للزبون، المعرفة من الزبون، المعرفة من الزبون للزبون) بالمصارف اليمنية وفقاً لنوع المصرف (تجاري، إسلامي). بعدها وضع الباحث مجموعة من التوصيات تمثل أهمها في ضرورة اعتماد وتبني المصارف اليمنية بشكل رسمي فلسفة إدارة معرفة الزبون من خلال نشر الثقافة التي ترتكز على تطوير العاملين وخدمة الزبون مما يسهم في تحسين مكانة المصارف وتطويرها، وتحقيق التفوق التنافسي لها عبر دعم الإدارة العليا لهذا التوجه.

إمكانيات تطوير السياحة العلاجية في مدينة دمت باليمن

2022-10-04T22:20:02+00:00

تتميز مدينة دمت بانها موطن الحمامات الطبيعية للمياه الكبريتية الحارة والفوهات الكلسية في اليمن، و تواجه العديد من المشكلات التي تحد من النهوض بالسياحة العلاجية فيها حيث تتعرض للاستنزاف الجائر لمياه ينابيعها الحارة و تدني مستوى الخدمات والتسهيلات السياحية، وعشوائية النمو العمراني، وعدم وجود رؤية لدى صناع القرار للاستفادة الاقتصادية من مقوماتها. لذا هدفت الدراسة الى اقتراح رؤية استراتيجية لتخطيط وتطوير السياحة العلاجية في دمت و إعادة تنظيم و تأهيل الحمامات الطبيعية المصدر الاهم للسياحة العلاجية فيها للإسهام في تطويرها، و توصلت الدراسة الى نتائج عديده أهمها: أن إدارة التنمية السياحية العلاجية المتوازنة في مدينة دمت تمكنها من استدامة مواردها العلاجية و تسهم بشكل فعال في تحسين كفاءتها والحفاظ عليها وإعادة تأهيلها بإنشاء منتجعات سياحية علاجية متكاملة لتلبية الطلب على العلاج الطبيعي بمياهها الحارة، مما سينعكس ايجابياً على تنمية اقتصادها، وجعلها الوجهة الاولى للسياحة العلاجية في اليمن والاقليم.

صعوبات حل المسائل الرياضية اللفظية لدى تلاميذ الصف التاسع الأساسي من وجهة نظر المعلمين في محافظة عدن

2022-10-04T22:20:00+00:00

هدفت الدراسة إلى معرفة صعوبات حل المسائل الرياضية اللفظية لدى تلاميذ الصف التاسع الأساسي من وجهة نظر المعلمين في محافظة عدن، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي، وتكونت أداة الدراسة من استبانة تم تقسيمها إلى خمسة محاور هي: (فهم المسألة، ترجمة المسألة، التخطيط لحل المسألة، تنفيذ حل المسألة، التحقق من صحة الحل)، تكونت الاستبانة من (25) فقرة ، بواقع (5) فقرات لكل محور، وطبقت الاستبانة على عينة من المعلمين والمعلمات لمادة الرياضيات للصف التاسع بمحافظة عدن بلغ عددهم (63) معلماً ومعلمة. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى صعوبة حل المسألة الرياضية اللفظية مرتفعة للمحاور الخمسة. وقد أوصت الدراسة على حث معلمي الرياضيات الاهتمام بصعوبات حل المسألة اللفظية ووضعها نصب أعينهم في عملية التدريس، كما أوصت المعلمين باستخدام طرق واستراتيجيات تدريسية تسهم في تخفيف هذه الصعوبة.

التوزيع المكاني للمنشآت السياحية في مديرية خورمكسر

2022-10-04T22:19:57+00:00

تقع هذه الدراسة التي تناولت التوزيع المكاني للمنشئات السياحية في مديرية خورمكسر ضمن منهج جغرافية المدن geography approach.
حيث جاء اهتمامنا بكشف الضوابط الحاكمة للتوزيع الجغرافي لتلك المنشآت على أرض المدينة.
وقد استندت الدراسة أولا على البيانات المتاحة لدى الإدارة المحلية في المحافظة ،ثم الإعتماد على المسح الميداني لمنطقة الدراسة لتصحيح واستكمال الناقص من البيانات في صورة استبانة تغطي جميع المنشآت السياحية.
واوضحت الدراسة مدى تأثير خصائص الموضع لساحل ابين، وكذا تخطيط المنطقة التجارية المركزية في حي (الشابات) في جذب وتركز المنشآت السياحية.

(معجـم الجمـوع- أو: الصَّـرْح المُمَـرَّد في جمــوع المُفــرَد)، لمحمد بن أحمد بن يحيى العلوي (1320-1354هـ) = (1902-1935م) تحقيق ودراسة صفحات من مخطوطه المفقود

2022-10-04T22:19:54+00:00

يتناول هذا البحث تحقيق صفحات من معجم مفقود ودراستها، موسوم بـ(مُعجَم الجُموع)، أو (الصَّرْح المُمَرَّد في جُموع المُفرَد)، لمؤلِّفه الحضرمي (محمد بن أحمد بن عمر بن يحيى العلوي) المولود في (1320هـ=1902م)، والمتوفَّى في (1354هـ= 1935م).
ومن خلال تأمُّل المادة اللغوية للمعجم، وموازنتها بـ(المُعجَم المفصَّل في الجموع) لأمِيل بديع يعقوب، تبيَّن أنَّ (معجم الجموع) فاق قرينه، في اتساع محتوى مقدمة معجمه، من حيث عدد صفحاته، المشار إليها في فهرس موضوعاته، وكثرة مباحثه ومسائله الصرفيَّة، وأصوله اللغويَّة، والضوابط المنهجيَّة الصارمة، التي اتبعها في جمع مادته المعجميَّة، وبذل الجهد الكبير في استقصاء ألفاظ الجموع المُحتمَلَة للألفاظ المفردة، المذكورة في صفحات معجمه، سواء الأسماء منها أو الصفات.
ويمكن القول: إنَّ معجمه هذا يمثِّل،من منظور اللسانيَّات المُعجمِيَّة، أنموذجًا متقدِّمًا من معاجم المفردات، التي أُلِّفَتْ في النصف الأول من القرن العشرين، والذي اتَّخذ فيه مؤلِّفُه منهجًا فريدًا، لم يسبقه فيه أحد من المُعجَميِّين المُحدَثِين، في صناعته؛ بحيث خصَّصه بالبحث في ألفاظ جموع المفرد المستعملة في لغة العرب.

تصميم بيئة تعليمية الكترونية وأثرها في تنمية مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية لدى طلبة كلية التربية / عدن

2022-10-04T22:19:52+00:00

هدفت الدراسة إلى التعرف على تصميم بيئة تعليمية الكترونية وأثرها في تنمية مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية لدى طلبة كلية التربية / عدن، استخدمت الباحثة المنهج شبة التجريبي، وتكونت العينة من (30) طالب وطالبة من قسم الحاسوب بكلية التربية / عدن. وتم استخدم أداة الدراسة من الاختبار التحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات تصميم الاختبار الإلكتروني وتضمن الاختبار (50) فقرة، وبطاقة الملاحظة لتقيس الجانب الأدائي لمهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية مكونة من (4) مهارات رئيسة تتفرع منها (35) مهارة فرعية. وأظهرت نتائج الدراسة أن: مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية الواجب تنميتها لدى طلبة قسم الحاسوب بكلية التربية/ عدن عبارة عن أربعة مهارات رئيسة، وهي: مهارة إنشاء أسئلة الاختبار الإلكتروني، ومهارة ضبط خصائص الاختبار الإلكتروني، ومهارة نشر الاختبار الإلكتروني، ومهارة صياغة بنود الاختبار تربويًا. كما أوضحت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات الطلبة في الاختبار المعرفي (الاختبار التحصيلي) لمهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية قبل وبعد التطبيق لصالح التطبيق البعدي؛ كما اتضح وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات الطلبة في بطاقة الملاحظة في المهارات الأدائية لتصميم الاختبارات الإلكترونية قبل وبعد التطبيق لصالح التطبيق البعدي.