مجلّة جامعة عدن الإلكترونيّة للعلوم الانسانيّة والاجتماعية https://ejua.net/index.php/EJUA-HS University of Aden ar-IQ مجلّة جامعة عدن الإلكترونيّة للعلوم الانسانيّة والاجتماعية 2708-6275 صفحات تمهيدية https://ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/95 عبدالرحمن أحمد محرن الحقوق الفكرية (c) 2021 Abdulrahman Ahmed Mohren https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2021-06-30 2021-06-30 2 2 حتَّى الابتدائية في تفسير التحرير والتنوير لابن عاشور (دراسة نحوية دلالية) https://ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/96 <p style="text-align: justify;">يقوم هذا البحث على دراسة (حتى) الابتدائية في تفسير التحرير والتنوير لابن عاشور، والخلاف في إعرابها ودلالتها، وأثر ذلك في تفسير الآيات القرآنية التي وردت فيها، وقد اختلف العلماء في إعرابها على قولين: أحدهما أنها حرف ابتداء، والجملة بعدها ليس لها محل من الإعراب، وهذا قول الجمهور، والثاني أنها حرف جر، والجملة بعده في محل جر.</p> <p style="text-align: justify;">وافق ابن عاشور الجمهور في إعرابها في جميع مواضعها إلا في موضعين أعربها حرف جر.</p> <p style="text-align: justify;">واختلفوا كذلك في دلالتها، فذهب بعضهم أنها تدل على الغاية في جميع مواضعها، أما ابن عاشور فقد اختلفت أقواله في ذلك، فتارة يرى أن دلالة الغاية لا تفارقها، وتارة يرى أنها تفيد السببية، وهذا ما نجده عند حديثه عن دلالة تركيب (حَتَّى إِذا) إذ لم يسر على منهج واحد في دلالتها مراعاة للسياق الذي جاءت به.</p> منير أحمد عبدالله الطيب الحقوق الفكرية (c) 2021 منير أحمد عبدالله الطيب https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2021-06-30 2021-06-30 2 2 179 191 10.47372/ejua-hs.2021.2.96 واجبات الشرطة في الأندلس في العصر الأموي (138هـ - 422هـ/755هـ/1030م) https://ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/97 <p style="text-align: justify;">عاشت الأندلس في العصر الأموي أزهى أزمنة الاستقرار والازدهار الحضاري الذي قام فيه رجال الشرطة بدور محوري، من خلال تهيئة المناخ الأمني، والعمل على خلق بيئة محفزة للإبداع الحضاري، حيث تفانى رجال الشرطة في القيام بواجباتهم ومهامهم على أكمل وجه من النواحي الأمنية والسياسية والاجتماعية والاقتصادية والحربية، وهو ما كشف عنه هذا البحث.</p> محمد علي محمد آل مشيرة عسيري الحقوق الفكرية (c) 2021 محمد علي محمد آل مشيرة عسيري https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2021-06-30 2021-06-30 2 2 192 200 10.47372/ejua-hs.2021.2.97 وثيقة المدينة ودورها في الوسطية ومواجهة التطرف والغلو (دراسة تاريخية تحليلية) https://ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/99 <p style="text-align: justify;">جاءت فكرة البحث بذكر بعض بنود وثيقة المدينة التي تُعنى بالاعتدال، والوسطية، والتسامح في المجتمع المدني خاصةً وامتداد ذلك للعالم عامةً. حيث تهتم هذه الدراسة بمعرفة أبعاد الوسطية في الإسلام، والأسس التي سعى لها الرسول ﷺ لتحقيق الوسطية ومحاربة التطرف والغلو من خلال مجتمع المدينة، بأكبر تغير حدث للمسلمين بعد الهجرة بمواجهة الاختلاف الفكري والديني في المدينة؛ بعقد ميثاق يجمع بين الاختلاف في بوتقة الحماية الإسلامية دون إحداث الضرر للمسالمين منهم والمحافظة على أمنهم وحقوقهم. فإن السيرة النبوية المباركة بكل أبعادها تشكل سفرًا مفتوحًا لكل باحث في شتى العلوم، فهي سيرة العطاء لكل زمان ومكان؛ وهي مرحلة بناء الأصول لحياة البشرية لتنعم بالعدل والوسطية والأمن في وطنها وفي مجتمعها بعيدًا عن التطرف والغلو؛ فأصدر الرسول ﷺ أول دستور لتنظيم العلاقات بين أفراد المجتمع الواحد وصهر جميع التمايز العنصري بينهم وجعلهم ينعمون في بوتقة الوسطية والأمان؛ إذ سبقت بنود هذه الوثيقة العديد من مواد القوانين الدولية في العصر الحديث وضعها هادي الأمة منذ تأسيسه لأول دولة في الإسلام.</p> بدرية لافي رميثان اللهيبي الحقوق الفكرية (c) 2021 بدرية لافي رميثان اللهيبي https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2021-06-30 2021-06-30 2 2 201 210 10.47372/ejua-hs.2021.2.99 أثر استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في التحصيل المباشر والمؤجل لدى تلاميذ الصف السادس أساسي في مادة العلوم ودافعيتهم نحوها https://ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/100 <p style="text-align: justify;">هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تحصيل تلاميذ الصف السادس الأساسي في مادة العلوم في مدينة عدن، وتكونت عينة الدراسة من (14) تلميذًا في إحدى المدارس الأساسية التابعة لمديرية البريقة، وسعياً لتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد اختبار تحصيلي لهذا الغرض وإعداد الخطط الدراسة، وتم استخدام مقياس الدافعية نحو مادة العلوم. وتوصلت الدراسة الى النتائج الآتية:</p> <ul style="text-align: justify;"> <li class="show">وجود فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (a = 05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار التحصيل الفوري ومقياس الدافعية نحو مادة العلوم ولصالح التطبيق البعدي.</li> <li class="show">وجود فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (a = 05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق الفوري والمؤجل لاختبار التحصيل ولصالح التطبيق المؤجل للاختبار.</li> <li class="show">حجم تأثير الخرائط الذهنية على تحصيل التلاميذ ودافعيتهم نحو مادة العلوم كان كبيرًا جدًا.</li> </ul> <p style="text-align: justify;">وخرجت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها الاهتمام بتدريب المعلمين قبل الخدمة وأثنائها على استخدام استراتيجيات تدريسية مناسبة، منها استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية.</p> اتفاق محمود علي السقاف الحقوق الفكرية (c) 2021 اتفاق محمود علي السقاف https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2021-06-30 2021-06-30 2 2 211 225 10.47372/ejua-hs.2021.2.100 دراسة تحليلية لواقع نظام التعليم عن بعد بجامعة عدن https://ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/101 <p style="text-align: justify;">هدفت هذه الدراسة النوعية إلى تحليل واقع نظام التعليم عن بعد بجامعة عدن، من خلال الوقوف على واقع مكوناته، والتحديات، والخروج بصورة مبنية على وجهات نظر رامية لتطويره كمؤشر لجودته الشاملة. هي دراسة حالة كلية للتعليم عن بعد، تتبنى النظام التعليمي عن بعد إلى جانب نظام التعليم التقليدي في برامج الدراسات الجامعية والعليا بجامعة عدن. تكونت عينة الدراسة من (22) مشاركا تم اختيارهم بطريقة غير عشوائية قصدية. تمثلت أدوات جمع البيانات في المقابلات الشخصية، الملاحظات في أثناء زيارات ميدانية، مراجعة وتحليل الوثائق والسجلات ذات الصلة. أعتمدت الدراسة المنهج النوعي الذي يعنى بوصف الحالة وفهمها والتعمق فيها. في ضوء التحليل الدقيق للبيانات؛ طورت الدراسة موضوعات شاملة رئيسة وفرعية تتعلق بسؤال الدراسة، مستندة بذلك على نظرية الأنظمة المفتوحة، وأسلوب تحليل النظم كإطار نظري. توصلت الدراسة إلى نتائج شخصت واقع مكونات النظام بإيجابياته وسلبياته كتحديات تواجه تحقيق أهداف النظام، وإجراءات إصلاحية رامية لتطويره. بناءً على النتائج، وضعت العديد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.</p> أسوان عبدالله حمزة الحقوق الفكرية (c) 2021 أسوان عبدالله حمزة https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2021-06-30 2021-06-30 2 2 226 238 10.47372/ejua-hs.2021.2.101