دراسة تحليلية مقارنة لبنية وثيقة منهاج الدراسات الاجتماعية بين اليمن والإمارات منهاج التاريخ الصف السادس أنموذجًا

  • سعيد عبده أحمد مقبل دائرة مناهج العلوم الإنسانية واللغات، مركز البحوث والتطوير التربوي، اليمن

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى تحليل بنية وثيقة منهاج الدراسات الاجتماعية في اليمن في ضوء مقارنتها بوثيقة منهاج التربية الوطنية والدراسات الاجتماعية في الإمارات -منهاج التاريخ للصف السادس أنموذجًا، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي ذات النمط المسحي - أسلوب التحليل الوثائقي المقارن من خلال التحليل الكيفي لوثيقتي المنهاج في البلدين، والمقارنة بينهما، وقد وضعت مجموعة من التساؤلات أجيب عنها بعرض تحليلي مقارن لوثيقة منهاج الدراسات الاجتماعية في اليمن ووثيقة منهاج التربية الوطنية والدراسات الاجتماعية في الإمارات من حيث، الإطار العام الذي ينظم المنهاج، والتوجهات التربوية للدراسات الاجتماعية، ومنهاج مادة التاريخ للصف السادس، وتوصلت الدراسة إلى استنتاجات رئيسة مركزة على وثيقة منهاج الدراسات الاجتماعية في اليمن، أهمها، وجود بعض الاختلالات في بنية وثيقة منهاج الدراسات الاجتماعية للتعليم الأساسي في اليمن، مثل غياب، مواصفات الخريج من التعليم الأساسي، ومبادئ تنظيم المنهاج، ومجالات الدراسات الاجتماعية... وقدمت الدراسة توصيات، أهمها، أن تعمل وزارة التربية والتعليم اليمنية-المؤسسة المعنية بالمناهج - بتطوير وثيقة منهاج الدراسات الاجتماعية للتعليم الأساسي في اليمن من خلال إدخال مواصفات الخريج من التعليم الأساسي، ومبادئ تنظيم المنهاج، ومجالات الدراسات الاجتماعية.

الكلمات المفتاحية: منهاج، دراسة مقارنة, الدراسات الاجتماعية, الجمهورية اليمنية, دولة الإمارات العربية المتحدة

التنزيلات

بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.
منشور
2022-12-31
كيفية الاقتباس
مقبل س. ع. أ. (2022). دراسة تحليلية مقارنة لبنية وثيقة منهاج الدراسات الاجتماعية بين اليمن والإمارات منهاج التاريخ الصف السادس أنموذجًا. مجلّة جامعة عدن الإلكترونيّة للعلوم الانسانيّة والاجتماعية, 3(4), 362-382. https://doi.org/10.47372/ejua-hs.2022.4.210
القسم
مقالات