مستويات الفهم القرائي في كُتبِ زياد الدريس
DOI:
https://doi.org/10.47372/ejua-hs.2024.4.393الكلمات المفتاحية:
الفهم القرائي، الفهم الحرفي، الفهم الاستنتاجي، الفهم التذوقي، الفهم النقدي الإبداعي، زياد الدريسالملخص
تتناول هذه الدراسة "مستويات الفهم القرائي في كُتب زياد الدريس" الفهم القرائي كأحد العناصر الأساسية في عملية التعلم. تسعى الدراسة إلى استكشاف المستويات الأربعة للفهم القرائي كما تم تقديمها في مؤلفات الدريس التي تشمل: الفهم الحرفي، والفهم الاستنتاجي، والفهم التذوقي، والفهم النقدي الإبداعي. كما تركز الدراسة على التمييز بين مهارات الفهم القرائي ومستويات الفهم، وتستند إلى تحليل شامل لنصوص الدريس من خلال منهجية وصفية تحليلية. توصلت الدراسة إلى أهمية السياق اللغوي وأثره في تعزيز مهارات الفهم القرائي، مما يساهم في تحسين عملية التعلم لدى الطلاب.
التنزيلات
بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.
التنزيلات
منشور
2024-12-31
كيفية الاقتباس
المالكي ف. ب. ع. ا. ب. خ. . (2024). مستويات الفهم القرائي في كُتبِ زياد الدريس. مجلّة جامعة عدن الإلكترونيّة للعلوم الانسانيّة والاجتماعية, 5(4), 396–407. https://doi.org/10.47372/ejua-hs.2024.4.393
إصدار
القسم
مقالات
