الصعوبات المحتملة في تطبيق التعليم الالكتروني في تعليم اللغة الإنجليزية في الجامعات اليمنية: جامعة لحج (دراسة حالة)
DOI:
https://doi.org/10.47372/ejua-hs.2025.1.434الكلمات المفتاحية:
التعليم الالكتروني، الشبكة العنكبوتية، وسائل التواصل الاجتماعي، أداة الاجتماع المرئي، اللغة الإنجليزية، التعليمالملخص
تهدف هذه الدراسة الى الكشف عن الصعوبات التي قد تعيق تطبيق التعليم لإلكتروني في تدريس اللغة الإنجليزية في السياق اليمني وخصوصا في جامعة لحج. لأجراء الدراسة، تم توزيع استبيان على 109 طالبا وطالبة من اقسام اللغة الإنجليزية في جامعة لحج وأظهرت النتائج أن تطبيق التعليم الالكتروني في تدريس اللغة الإنجليزية يواجه صعوبات جمة، من أبرزها ضعف خدمة الإنترنت، وارتفاع تكلفتها، وانقطاع الكهرباء. كما كشفت النتائج عن نقص خبرة الطلاب في استخدام أدوات الاجتماع المرئي، فضلا عن عدم امتلاك البعض منهم للأجهزة المناسبة التي تمكنهم من الاستفادة من هذا النوع من التعليم. علاوة على ذلك، تبين أن استخدام تطبيقات التواصل الاجتماعي في تعلم اللغة الإنجليزية محدود للغاية. وفقا للنتائج، إذا تقرر تطبيق التعليم الالكتروني في تدريس اللغة الإنجليزية فإنه يوصى باستخدام تطبيق الواتساب كوسيلة لمشاركة المحتوى التعليمي الرقمي مع الطلاب كونه التطبيق الأكثر استخداما من قبلهم، في حين يفضل تجنب التعليم الالكتروني المباشر (الحي). علاوة على ذلك، ينبغي دمج التعليم الالكتروني بالتعليم التقليدي في تدريس اللغة الإنجليزية، وكما يوصى بتوفير مختبرات لغة مزودة بالإنترنت لخدمة أولئك الطلاب الذين لا يمتلكون الأجهزة المناسبة للاستفادة من هذا النوع من التعليم.
التنزيلات
