دور القصص القصيرة الإلكترونية في تعزيز الكفاءة المعجمية لدى الطلاب في مهارة القراءة الاستيعابية

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على دور الأدب، ولا سيما القصص القصيرة الإلكترونية في تعزيز مهارات القراءة الاستيعابية لدى طلاب اللغة الإنجليزية في المستوى الأول في كلية التربية صبر جامعة عدن حيث تركز الدراسة بشكل أساسي على الكفاءة المعجمية للطلاب. تم إجراء الدراسة بشكل خاص لفهم المشكلات التي يواجهها الطلاب الذين لديهم صعوبات في فهم النصوص القرائية. ولهذا السبب، قدم الباحث ملخصًا موجزًا عن الهدف، والفرضية، والسؤال. بالإضافة إلى ذلك، نفذ الباحث تجربة شبه تجريبية، ومن خلال عينة موجهة (غير عشوائية) اعتمد تصميمًا سببيًا مقارنًا حيث قام بتقسيم العينة المكونة من (41) طالبًا إلى مجموعتين: مجموعة ضابطة مكونة من (20) فردًا، ومجموعة تجريبية مكونة من (21) فردًا. بنفس الطريقة، عيّن الباحث أربعة أدوات على النحو الآتي: اختبار ورقي مسبق، وعدد مختار من القصص القصيرة، وأنشطة جماعية عبر تطبيق واتساب، واختبار ورقي لاحق. كل أداة مصممة لتلبية هدف البحث. استمرت التجربة لفترة (10) أسابيع حيث التزم الباحث بلقاء المشاركين مرتين في الأسبوع عبر تطبيق واتساب. وفقًا للهدف والفرضية وسؤال البحث، اعتمدت الدراسة القيمة الإحصائية (0.05) لتأكيد مستوى الاختلاف بين المجموعتين، وبالتالي تفسير البيانات المجموعة باستخدام اختبار مان-ويتني يو SPSS)، الإصدار 28). وتوصلت الدراسة إلى نتيجتين رئيسيتين هما: أ) أن القصص القصيرة عبر الإنترنت أثبتت تطورًا تدريجيًا في الكفاءة المعجمية للطلاب. ب) أن القصص القصيرة عبر الإنترنت لعبت دورًا فعالًا في مهارات فهم القراءة للطلاب.