أثر استخدام نموذج كارين التدريسي في اكساب الكفايات التدريسية العامة والتحصيل الدراسي لدى طلبة كلية التربية - عدن
DOI:
https://doi.org/10.47372/ejua-hs.2025.4.491الكلمات المفتاحية:
نموذج كارين التدريسي، الكفايات التدريسية، التحصيل الدراسي، كلية التربية - عدنالملخص
هدفت الدراسة إلى تقصي أثر استخدام نموذج كارين التدريسي في اكساب الكفايات التدريسية العامة والتحصيل الدراسي لدى طلبة كلية التربية- عدن. ولتحقيق هذا الهدف، قامت الباحثتان بصياغة الفرضيتين الأتيتين:
1- لا يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلاله (0.05 ≥ α) بين متوسط درجات عينة الدراسة في الكفايات التدريسية العامة قبل وبعد التجربة.
2- لا يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلاله (0.05 ≥ α) بين متوسط درجات عينة الدراسة في التحصيل قبل وبعد التجربة.
اعتمدت الباحثتان المنهج شبه تجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (20) طالبًا وطالبًة (2ذكور، 18إناث)، تم تطبيق أدوات الدراسة عليهم قبل وبعد التجربة، لقياس أثر المتغير المستقل (نموذج كارين) على المتغيرات التابعة (الكفايات التدريسية العامة، التحصيل الدراسي). تم جمع البيانات باستخدام بطاقة ملاحظة أداء الطلبة، واختبار التحصيل الدراسي. أظهرت النتائج أن نموذج كارين كان فعالًا في اكساب الكفايات التدريسية الأساسية لدى الطلبة وتحسين تحصيلهم الدراسي. بناءً على هذه النتائج قدمت الباحثتان عددًا من التوصيات والمقترحات؛ لتعزيز فاعلية النموذج في العملية التعليمية.
التنزيلات
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 Latifa Naji Rashed Shamlan, Anisa Salam No'man Abdulelah
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
