مدى فهم أعضاء هيئة التدريس للعلم في كلية العلوم التطبيقية في ضوء متغير الثقافة التربوية جامعة عدن
DOI:
https://doi.org/10.47372/ejua-hs.2024.1.339الكلمات المفتاحية:
العلم، الثقافة التربوية، أعضاء هيئة التدريس في كلية العلوم التطبيقيةالملخص
هدف البحث إلى التعرف على مدى فهم أعضاء هيئة التدريس للعلم في كلية العلوم التطبيقية في ضوء متغير الثقافة التربوية في جامعة عدن وفي ضوء المتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة)، وتكونت عينة البحث من (20) عضواً من أعضاء هيئة التدريس بكلية العلوم التطبيقية جامعة عدن. استخدم الباحث استبانة كأداة لجمع البيانات اشتملت على (32) فقرة موزعة على أربعة مجالات، تم التأكد من صدقها وثباتها على الدرجة الكلية للاستبانة ومجالاتها، وقد أظهرت النتائج فهم أعضاء هيئة التدريس للعلم في ضوء الثقافة التربوية في جميع مجالات البحث بدرجة متوسطة (حصل مجال فهم اعضاء هيئة التدريس للعلم) على المرتبة الأولى، و (حصل مجال فهم اعضاء هيئة التدريس للثقافة التربوية) على المرتبة الثانية، (حصل مجال فهم اعضاء هيئة التدريس للعلاقة بين العلم و الثقافة التربوية) على المرتبة الثالثة، و (حصل مجال العلاقة بين العلم والمعرفة اليومية على المرتبة الرابعة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير (الجنس والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة) وعلى جميع مجالات البحث.
التنزيلات
